OHJAAJAN TOIMINTA

Verkko-opetuksen myötä opettajalle ei niinkään tule uusia rooleja tai työtehtäviä, vaan pikemminkin kyseessä on suureksi osaksi opettajan ammattitaidon eri osa-alueiden uudenlainen painotus. Ei ole olemassa erikseen verkko-opettajaa ja luokkahuoneopettajaa. Sen sijaan on opettaja, joka toimii sekä luokassa että verkossa ja kohtaa tässä työssään erilaisia tehtäviä ja painotuksia verrattuna entisiin rooleihinsa. (Tella ym. 2001.)

Verkkokurssin ohjaajan toimintaa suunniteltaessa tulee miettiä, minkälainen ohjaajan toiminta tukee opiskelijoiden oppimisprosessia parhaiten juuri ko. verkkokurssilla. Verkko-opetuksen mielekkyyttä voidaan lisätä tarjoamalla opiskelijalle erilaista tukea ja ohjausta, jota hän tarvitsee itseohjautuvuudestaan huolimatta. Apuna ohjaajan toiminnan suunnittelussa voit käyttää myös Oppimiskäsitykset ja Didaktiset lähestymistavat -tiedostoja.

Ohjaajan toiminnan suunnittelussa voit hyödyntää ohjaussuunnitelma (doc, 111 kt) -mallipohjaa.

Lisätietoja seuraavista linkeistä: Verkkotutor: ohjaustehtävät (viitattu 24.9.2003). Verkkotutor: oppimisen ohjaaminen (viitattu 24.9.2003). Anne Nevgi, 2001. Opettajana ja ohjaajana verkossa (pdf, 147 kt) (viitattu 24.9.2003).

Lähteet

Tella, S., Vahtivuori, S., Vuorento, A,.Wager, P. & Oksanen, U. 2001. Verkko opetuksessa -opettaja verkossa. Helsinki: Edita oyj.

© Chydenius-Instituutti